A probléma a bevezetése az oktatás színvonala középiskola - studopediya
Együtt elvek és kiválasztási kritériumai közoktatásban jelen pillanatban megbízható útmutató a meghatározás szolgál az állami oktatási szabvány. Oktatási Szabványügyi mint olyan okozza, egyrészt, hogy szükség van egy olyan egységes oktatási tér az országban, amely biztosítja az azonos szintű általános oktatás minden gyermek iratkozott be különböző típusú oktatási intézmények: állami, önkormányzati és nem kormányzati, privát, a másik - Magyarország azon szándékát, hogy bekerüljenek a világ kultúrájának rendszer, amely megköveteli a kialakulását az általános oktatás során elért eredményeket terén a nemzetközi oktatási gyakorlat.
Neves szakértő tanár a tudományos megalapozottság szabványosítás oktatás VS Lednev azt állítja, hogy az oktatás színvonala kell érteni, mint egy olyan rendszer alapvető paraméterek alkalmazni az állami oktatás színvonalának, ami a társadalmi ideál és megvizsgálja annak lehetőségét, hogy egy valós személy, és az oktatási rendszer révén az ideális.
A három komponens összetett elkülönített állami szabvány az általános oktatás: szövetségi, nemzeti, regionális és helyi iskolában. A szövetségi komponens tükrözi szabványoknak, amelyek biztosítják az egységét a magyar pedagógiai tér és az integráció a személyiség a világon a kultúra. Nemzeti-regionális komponenst szabályok terén tanulmány az anyanyelv, történelem, földrajz, művészeti és egyéb tárgyak, tükrözve a specificitása működésének és fejlődésének a térségben, a népek és az iskola összetevő - a sajátosságait egy oktatási intézmény.
Az oktatás színvonalának elkötelezettségét tükrözi egyrészt az állam polgárai felé, és a másik - állampolgár az állam az oktatás területén.
Ennek része a szövetségi, nemzeti és regionális szinten az oktatási szabvány tartalmazza:
- általános leírása az oktatás tartalmát annak minden szakaszában, amelyben az állam köteles biztosítani, hogy a tanuló a szükséges mértékben az általános oktatás;
- követelmények a szükséges minimumra felkészítés az egy meghatározott mennyiségű tartalom;
- maximális tanulmányi terhelés éves képzés.
Az előbbi egy általános keretet a szabványosítás oktatás szakaszában, az oktatás és konkretizálódik ez az oktatási területeket, konkrét tudományágak, és már a követelményei alapján mutatják be az oktatási anyagok és a kötelező képzés a hallgató kifejlesztett rendszer a feladatok (teszt) szolgáló eszközök nyomon követése és értékelése a képzés szintje a diákok.
Természetesen felvázolt megközelítések szabványosítás az oktatás megy keresztül idővel változik, tisztázza, korrigált során a szerkezetátalakítási az iskola rendszerének tapasztalatok felhalmozódása a használata a szabvány normatív dokumentumot. De az a tény bevezetésének oktatási standardok felveti azt a kérdést, hogy biztosítsa a kitüntetést minden tanuló egy bizonyos, előre meghatározott szintű alapképzés, amely lehetővé teszi minden hallgató, hogy megtanulják a legmagasabb szinten megvalósítható, megteremti a pozitív motiváció gyakorlatokat.
8.4. A tananyag a középiskolás
Tantervek - rendeletek tevékenységek irányítására az iskola.
A tananyag a középiskolás - a dokumentum listáját tartalmazó vizsgált személyek benne, megoszlása éves képzés és óraszámát minden témában.
, Meghatározva a témát, az időt szentelt a tanulmány mindegyik egészére és külön lépésekben, tantervek, egyrészt, meghatározzák az oktatás tartalma, amelyek közvetlenül orientált iskola, és a másik - maguk végrehajtásának egyik előfeltétele.
A gyakorlatban a modern Tankönyvek ismert az alábbi tantervek: alapvető tanulmányi terv, az Orosz Föderáció, szemléltető típusú szövetségi és regionális képzési tervek és a tananyag egy adott iskolában.
alaptanterv
Alapvető tananyag az oktatási intézmények - ez az alapvető állami szabályozó dokumentum, amely része az állami szabvány az oktatás területén. Ez által jóváhagyott állami Duma Magyarország részeként a szabvány általános iskolában. Hozzávetőleges szövetségi tananyag által jóváhagyott Oktatási Minisztérium Oroszország. Ennek része a nemzeti szabvány, az alapvető tananyag egy nyilvános norma általános középfokú oktatás, amely meghatározza a követelményeket a szerkezetét, tartalmát és az oktatás a diákok. Alaptanterv az alapja a regionális, modell példaértékű és a munka a tantervek és a forrás dokumentum az iskolai finanszírozás.
Regionális alaptanterv
Regionális alaptanterv által kifejlesztett regionális oktatási hatóságok alapján az állam az alapvető tananyag. Ő egy ajánlás és jóváhagyta az Oktatási Minisztérium.
A tananyag a középiskolás
Iskolai tananyag (oktatási intézmény) fejlesztette alapján az alap állami és regionális képzési tervek hosszabb ideig. Ez tükrözi a sajátosságait az iskola. Kétféle iskolai tananyag:
Tananyagfejlesztés középiskolák és azok javítása végzik a két irányban:
- Bemutatja az új, korábban nem vizsgálták a témát. Ezek tükrözik a fejlődés a tudomány, a technológia, változások a társadalmi életben.
- Felülvizsgált aránya a hagyományos tudományágak. Kérik egyensúlyt a különböző alkotóelemek között az oktatás - a kötelező és szabadon választható tantárgyakból a ciklusok között.
A kormányzati szervek kellene dolgoznia egy egységes szabvány tantervekben. Magyarországon törvény „A nevelés” az iskoláknak a jogot, hogy egyéni tanulási tervek, feltéve, hogy azok megfelelnek az állami oktatási színvonalat. Ez azt jelenti, hogy kötelező minden iskolai tantárgyak és a jogot, hogy a mélyreható tanulmányozása számos tárgyat, kifejező néhány specializáció területén a :. Natural-matematikai, humanitárius, stb is van egy sor választható tárgyak (választani). A differenciált oktatás, az időzítést és a probléma nagyságát, hogy elméleti és gyakorlati tervet, mert közvetlenül befolyásolja a fejlődését az egyéni és a teljes oktatás.
Alapvető tananyag az oktatási intézmények Magyarországon
Heti óraszám
Jellemzői a szerkezet alapvető tananyag
A második funkció, hogy az oktatás területén, valamint az alapján, hogy megszerzése tantervek megfelelő szinten az oktatási intézmények segítségével megkülönböztetni kétféle képzés: elméleti és gyakorlati. A metszésvonaluknál egyfajta oktatásszervezési, mint a laboratóriumi és gyakorlati órák. Azonban az alap terv az általános iskola, a legtöbb típusú oktatási és ipari gyakorlat nem. Ezek csak akkor jelenik meg a középiskolai szinten a kezdeti képzés formájában a gyakorlati képzés a hallgatók.
Az invariáns rész (mag) áll szerkezet a tananyag, hogy a hallgatók megindításáról az általános kulturális és nemzeti értékek és a kialakulása jelentős személyes tulajdonságok a hallgató, és változó részét, amely az egyéni karakter fejlődését a diákok. Figyelembe veszi a személyes jellemzők.
Mindkét rész nem teljesen független. Metszik egymást. Ennek eredményeként, a tananyag bármely általános oktatási intézmény három fő típusa képzések:
- szükséges osztályokat alkotó alapvető nucleus általános középfokú oktatás;
- szükséges osztályok diákok kiválasztásakor;
- kívüli tevékenységek (választható osztályok külön kérésre).
A tananyag kiosztott szövetségi, nemzeti, regionális és az iskolai (helyi) komponens.
A szövetségi komponens egységességét biztosítsa az iskolai oktatás az országban, és magában foglalja a része az oktatás tartalmát, amelyben látszanak tanfolyamok az általános kulturális és nemzeti jelentőségű (a magyar nyelv, matematika, számítástechnika, fizika, csillagászat, kémia és egyes területeken, mint „A világ körülöttünk”, és "Art").
School alkatrész (szükséges osztályok választás, tanórán kívüli tevékenységek) tükrözi a sajátosságait egy adott oktatási intézmény, és így lehetővé teszi számára, hogy önállóan dolgozzanak ki és valósítsanak oktatási programok és tantervek, amelyek összhangban Art. 32. §. 2. A törvény „A nevelés” kizárólagos felelőssége az oktatási intézmény.
Alapvető tananyag középiskolai részeként nemzeti szabvány lefedi a következő tartományban szabványok:
a) a képzés időtartama (tanévben) a teljes és az egyes szakaszai;
b) a heti óraszáma a bázis területén minden szakaszában az általános középfokú oktatás, kötelező képzés kiválasztását a diákok és a tanórán kívüli tevékenységek;
c) a maximális heti kötelező képzés terhelés a hallgató, többek között a tanítási órák száma szentelt a kötelező osztályokat választott;
d) Az összes képzési órák, az állam finanszírozza (a maximális terhelés kötelező diákok, tanórán kívüli tevékenységek, az egyéni és az osztály munkáját, a szétválás a tanulmányi csoportok alcsoportok).
Így az alapvető tananyag az oktatási intézmények részeként a nemzeti szabvány, az alapjaiban regionális és iskolai (helyi) tanterveket, és így biztosítja a folyamatosságot az oktatáspolitikában az egész oktatási tér az ország.