iskolaérettségi

célok:

• Kialakulása az aktív pedagógiai helyzetben a szülők.
• Élesítés szülők pszichológiai és pedagógiai ismeretek és készségek.
• A szülők részvétele a gyermekek nevelésében.

Felszerelés: emlékeztető a szülők számára.

Ez közeledik a nap, amikor a baba az első alkalommal lép az osztályteremben. És most aggódsz a kérdést: Vajon a gyerek készen áll az iskolába? Mivel fog tanulni? Hogyan segíthet neki, ha találkozott az első iskolai nehézségek

Modern szakirodalom ad nekünk egy csomó tipp - hogyan lehet fejleszteni a gyermek beszédét, hogy felkészüljenek olvasás, a számolás, írás, hogyan lehet ellenőrizni, ha volt olyan jogsértések, amelyek akadályozzák a tanulást, stb Célszerűnek tűnik beszélni nem annyira intellektuális, mint egy pszichés .. pszichológiai készség iskolába, ahonnan függ nemcsak az iskolai teljesítmény, hanem a gyermek jólétét. Mindannyian azt szeretnénk, ha gyermekeink felnőnek, egészséges és sikeres tanulást. De mindig világosan megérteni, hogy mennyi múlik pontosan a mentális hozzáállás, a gyermek.

Évről évre egyre vagyok győződve arról, hogy sok gyermek is könnyen megtanulják is, és néhány - és nagyon jó, ha ... akar. Néhány gyerek nyíltan beszéltek arról, hogy nem hajlandó tanulni, mások úgy érzik furcsa a felnőttek, és még nehezebben tudják magukat. Ne ítélj és büntetése nem szívesen, de megérteni annak okait, és segít a gyermeknek akar tanulni - ez a leghatékonyabb módja, bár ami jelentős béke felnőtt részvétel és a munkaerő. Előfordul, hogy a forrás a negatív érzelmek vált idősebb testvér, akik nehezen a tanulás. És a hatéves fiú azt mondja: „Nemsokára menni az iskolába, és én egész idő alatt, hogy átok, mint Vovka.” Ezekből a szavakat nyílt megtagadása tanulni - csak egy fél lépést. Nem is olyan ritka és felnőttek a jó véleménnyel a gyermek, hogy terrorizálják „Nos, mit Werth? Csak várj, te mész iskolába - van egy élénk tanár tanítani, hogy ülni!”. Meg kell azonban nem megy a másik véglet, ábrázol egy iskola helye szilárd örömök és sikerek. Még nem tudom, hogy a gyermek fog tanulni, hogyan alkotnak kapcsolatokat társaik és a tanárok. Talán nem lesz rózsás. És akkor a baba, túl sokat várnak az iskola kellemes és így könnyű, kockázatok „szünet” az első ütközés az iskola valóságot.

Tehát elsősorban: nem torzítják a gyermek hit magát, mint egy jövőbeli diák vagy a félelem, vagy a „pink” Vodicka könnyű várakozásokat. Hadd meg az iskola, mint egy új, érdekes dolog - a hit, hogy képes és hajlandó kipróbálni magát. Alkotnak, mint a hit és az ilyen felkészültség, tisztában kell lennünk a gyermek, a józan értékelést az ő képességeit és hajlamait, hogy képviselje a saját lehetőségein belül, az összes, amit ő tehetséges, ő tud, és mit hajlik. Más szóval, hogy kezelje azt, hogy maga; mert mi értékeljük magunkat, amit tudunk, és képesek, tudva, hogy és hogy képes mindent megtanulni lehetséges.

Iskola készségét arra utal készséget több, mint valaha, a gyermek függetlenségét, hogy működjenek együtt a külföldi felnőttek és társaik nélkül azonnali támogatást és védelmet szüleik.

Azt kell, hogy képes legyen gondoskodni magukról, a saját, hogy levetkőzik, és a ruha. Nagyon fontos, hogy tanítani a gyermeket, hogy az egészség, nem csak a kötelező reggeli eljárásokat, hanem az a tény, hogy meg kell, hogy vigyázzon magára a nap folyamán - erősít a haját, tiszta ruha. Tanítsd megtisztítani a munkaterület, étkező, vigyázni a dolgok.

Szintén a gyermeknek meg kell tökéletesen megérteni, hogy szükséges és lehetséges, hogy viselkedjenek társaikkal, és hogyan - a felnőttekkel. Hogy milyen fontos, hogy kommunikálni társaikkal, hogy egyenrangú, de tisztelettel, mert a barátai.

De szeretném, hogy fordítsanak különös figyelmet az egészségügyi problémák. Jelenleg nincsenek teljesen egészséges gyerekek. Meg kell prioritásként kezelje az egészséget, a testi fejlődés, edzés, fejleszteni motoros készségek, a koordináció, szükség van nem csak sétálni az udvaron játszanak szabadtéri játékok. Értsétek meg, hogy ha a gyermek nem rendelkezik a fizikai erőt és kitartást, az összes többi tudását és képességeit gyakorlatilag értelmetlen. Iskola előtt állítsa az üzemmód a nap - a pihenőidő, ételek, tevékenységek, séták. Ennek hiányában a rendszer az első helyen van az egészségre a törékeny idegrendszert. A normális fejlődését a gyermek elméje legyen egyfajta biztonságot. A nehéz időkben segíteni, védeni, hogy ne nyomja a baba. A gyermek ebben a korban még nem képes értékelni magukat, értékeli a munkájukat. Úgy becsüli, csak erőfeszítéseiket. Ha megpróbálta, mindazt, amit tett, ő szerette. Legyen óvatos, amikor munkájának értékelésekor első osztályosok. És mégis, mert az éretlenség az agy a gyermek még mindig nagyon rossz humor észre. Ezért lehetetlen, hogy kötekedik, és gúnyolódni, hogy legyen nagyon óvatos.

Ma úgy döntött, hogy betölti a gyermek súlya több munkahelyet. Véleményem lehet szubjektív, de az első osztályban, hogy túlterheli a gyermek körök, legalább az első hat hónapban, hogy nem szükséges, és meg kell nézni, és úgy járnak, a körülményektől függően. Ha a gyermek már alkalmazkodott, belépett az iskola ritmusát, a fő terhet nem okoz problémát, nem igényel nagyobb feszültség, lehetőség van arra, hogy gondoljon a tanórán kívüli tevékenységek. Különös figyelmet szeretnék fizetni Zene órák - hajlamosak, hogy túl sok időt és erőfeszítést, ha azt szeretnénk, hogy nem nő ki a fia vagy lánya a nagy zenész, hogy elhalasztja a kezdete a folyamat, legalábbis addig, amíg a második fokozat. Egy érvényben marad mindig a fizikai edzés, a töltés a hétvégén - síelés korcsolyázás, séta a szülők,

Figyeljük meg a gyermek. Mennyi az idő is részt veletek? Ápolása kitartás lassan. Ha az eredmény nem érdekes tanulságokkal tud dolgozni 20 - 25 perc - jó volt. Emlékezz kitartás érjük nem kényszert (az elemek szükségesek, de egy enyhe formája), és egy élő érdeklődés.

Iskola készségét - a készség és képesség, nem csak dolgozni kitartóan, hanem a kreativitás. Gyermekek házi értékes nemcsak a saját gyermek vágású, de az a tény, hogy ő találja őket különböző alkalmazás: stick válhat kard, egy antennát, egy lándzsát, de sosem lehet tudni, mi mást - -Ez csak ösztönzi a kreativitást. Kreativitás, amelyek felruházva minden gyerek, akkor lehet zavaró a felnőttek, és oly gyakran - néha még félig tudatos - ők el vannak nyomva. Nem vagyunk mindig tisztában, hogy hogyan kapcsolódik a későbbi vizsgálatok - nem csak a tanulás képességét, hanem önállóan gondolkodni, és használni őket.

Érdemes figyelni, hogy a gyermek reagál dicsérni, és hibás, győzelem és vereség. Egyes gyerekek szó szerint megnyomorítja hiba, mások - ami felháborodást, a harmadik fog mozgósítani és ösztönzi az új erőfeszítéseket. Vannak olyan gyerekek, akik dicsérik motiválja akció megkétszerezte az energia, de ott is hajlamosak a „babérjainkon.” Szélsőséges típusú gyermekek válaszok siker és a kudarc kell megpróbál egyensúlyt őket. Gyakori, hogy az összes „recept” nem, és nem lehet. Úgy tűnik, az ilyen gyermekek megfelelő mondani valami ilyesmit: „Csináljuk az LRA még jobb, mert tudod, hogyan.” Fontos figyelembe venni a kezelés a reakció a gyermek, és minden esetben nem sajnálom.

Iskola készségét - a fúziós ismeretek és készségek szükségesek a sikeres tanulás, és arra, hogy működjenek együtt, és leküzdeni nehézségek, a pozitív hozzáállás iskola és a tanulás. Fontos, hogy úgy érzi, a lélek a gyermek számára nehézséget az ilyen drámai változás az élet, mint az iskolai beiratkozás, és segít neki. Ez többek között, nem csak növeli, hogy készen áll az iskolai, hanem hogy megőrizze egészségét.

A találkozó Szeretném befejezni a bölcs tanácsot Simona Soloveychika a könyv „Education for All”:

Készítsünk egy kicsit az önálló életvitelhez között társaik, próbálja megtanítani neki az egyszerű szabályokat a gyermekek kollégium.

Ismételt - így próbálja elvenni - próbálta védeni.

Ne harcolj-nem bűncselekmény.

Ne sértett ok nélkül.

Magát nem zavarja.

Név játék - megy, nem hívja - kérni, ez nem kínos.

Ne támadd, ne nyögés, nem könyörgök semmit. Senki kétszer bármiről nem kérnek.

Mivel a jelek ne sírj, büszke lehet. A tanár a védjegy nem vitatkozni, és a tanár a védjegy nem veszi bűncselekmény. Házi feladat, és amely jel az ilyen és az akarat.

Ne köcsög mögött elvtársak.

Ne legyen koszos, rendetlen gyerekek nem szeretik, és nem lesz tiszta, gyerekek nem szeretik, és tiszta.

Gyakran mondják: legyünk barátok, játsszunk, nézzük hajtott, menjünk haza.

És nem volt jelen! Te nem jobban, mint bárki más, ha nem az a legrosszabb, hogy te vagy a kedvencem. Iskolába járni, és hagyja, hogy ez lesz a öröm, és én várni, és gondolok rád. Menj át az úton óvatosan, ne rohanjon.