A fejlesztés a világ urokachto

1. lecke a világ az osztályban, „Mi a világ

Uchited: Zubkova Tatyana Ivanovna

A cél és a célkitűzések. bevezetni a tankönyvek és a képzés notebook; hogy egy ötlet a világ; magyarázza a viselkedési szabályokat, az út otthonról az iskolába, és vissza; meggyőzni, hogy szükség van betartását a rendszer a nap; megtanulják értékelni az időt

Személyiség: megfelelő motiváció az oktatási tevékenység; alakítás motiváció óvatos aktív tanuló.

Metasubject: A hallgatók a lehetőséget, hogy gyakorolja a kognitív tevékenység, hogy építsenek egy beszédet megnyilatkozás, hogy kérdéseket tegyen fel, lehetősége van arra, hogy megtanulják meghallgatni a beszélgetőpartner. válaszolni a tanár kérdéseire, és értékeli az eredményeket.

Jellemzői tanulói tevékenységek

Itt ismét a csengő,

Lecke új, ismeretlen, de érdekes ...

Mood egy leckét

2. aktualizálása tudás.

- Te már érdekel a neve az új terméket?

- Hogy érted ezeket a szavakat, a „világ”?

- Hogyan tegyük, mit fogunk beszélni ezeket a leckéket?

Érvek választ tanár kérdéseire

Megtanuljuk, hogy megismerjék a világ körülöttünk. Majd megtudja, részletesebben annak szerkezetét, megtudjuk, hogy változatos, meglepő, lenyűgöző és titokzatos.

Hallgatva a tanár, a hangulat a tudás a külvilág

3. Bevezetés a kézikönyveket.

- Megismerkedett asszisztensek az úton. Sok érdekes dolog segít nekünk megtanulni egy tankönyv. Vegyük le a fedelét. Mit lát benne? (A válaszok)

- Ki vezet minket az úton a felfedezés? (Magic glomerulus)

- Nézzük jön a gyermekek nevét, akik utazik velünk a labdát (Ira és Kohl)

- Tekintsük a szimbólumok jelennek meg a lapok

- Ahhoz, tankönyv maradt tiszta, szép, szép, hogy betartja a szabályokat a gondos hozzáállás, hogy a könyv: csomagolja bemutató Könyvjelző tartsa tisztán, ne hajlítsa meg a lapokat.

A dolgok önmagukban nem nőnek.

Dolgom van - szükség munkát.

Ceruza, notebook, toll,

Asztalok, táblák, íróasztal, ablak,

Könyv, táska - vigyázni,

- Osche egyik asszisztens - munkafüzet. Tekintsük meg.

Felhívjuk figyelmét, hogy vannak még szimbólumokat a munkafüzet (magyarázatát szimbólumok)

Vizsgálva a tankönyv választ tanár kérdéseire

vizsgálva szimbólumok

6. Beszéljen biztonsági

- Hányan már iskolába menni egyedül? Milyen veszélyek csapda akkor útban az iskolába, és otthon? Beszéljük. (Menj át az úton, idegenek vándor állatok, idegenek)

- Nézzük, hogyan lehet elkerülni ezeket a veszélyeket?

Megjegyzések a kérdés tartalmát

Meg kell járni a járdák, át az úton csak egy gyalogos átkelés, bepillanthat az oldalon. Lehetetlen megközelíteni valaki más autó, menjen idegenekkel sehova. Ne érintse meg mások állatokat.

7. Play „Igen és nem.

- Mi játszani, „Igen és nem.” Figyelj, és válaszoljon kórusban „igen” vagy „nem”.

Gyors nagyon lovaglás.

Tudod a szabályokat a mozgás? (Igen)

Ez jelzőlámpa piros fény.

Akkor sétálni az utcán? (Nem)

Nos, és zöld fények -, akkor

Mehetsz az utca túloldalán? (Igen)

Felszállt a buszra, nincs jegy.

Gondolom, hogy nem? (Nem)

Az idős hölgy nagyon jól előrehaladott korú.

Engedjen a székén a buszon? (Igen)

A játékban való részvétel - hallgat, a megértés, amit hallott, kórus válaszokat.

Három szín piros lámpánál.

Ők egyértelműen a sofőr:

Piros - nincs átjárás.

Sárga - kész követni.

A zöld - gonosz.

Kiderült a helyszínen az oldalon.

Kezeket fel az övezetben.

8. Virtuális túra „Út az iskolába” a 4-5. Munkafüzetet.

Tekintsük a rajz egy notebook. Segítség Vanya és Anna kap az iskola segítségével a közlekedési lámpák és a glomerulus.

- Közlekedési lámpák eltérő: a vezetők és az emberek.

Az utak is különbözőek: keskeny és széles, egyirányú és kétirányú, gyalogátkelőhely és nélkülük.

Performing gyakorlati munka „kirándulás” Út az iskolába "

Következtetés: A világ körülöttünk nem csak szép, hanem veszélyes is. Képesnek kell lennie arra, hogy megtalálják a biztonságos utat az iskolába.

9. Beszéljen a mód a nap

- Hogy milyen leckét vagyunk?

- Mik a tárgyak a világon.

- És mi van azzal az emberrel? (Ő is egy része a világ)

- Hallgassa meg a vers az úgynevezett „Valea neuspevalya”, és fejtse ki véleményét a tartalom

- Valya, felkelni, mosás,

Kész a reggeli, elég alvás.

-Valya, gyorsan össze,

Miután késni fog újra!

Valya alig felébred,

Úszunk, édes ásítás.

Hosszú a portfolió ásás - nincs ideje.

Az iskolai csengő hamarosan a szünet.

És hirtelen, én felélesztette az egész osztály a folyosón -

Valin cipő kopogás.

Ha nincs késleltetés,

Ez nem roll!

Class adott neki becenevet

- Mit gondol, miért úgynevezett Valya? Miért nem járnak? (Nem megfeleltetési rendszer a nap)

- Hányan tudják, mi a napi rutin? (A napirend)

Részvétel a beszélgetés szövege a beszéd megnyilatkozások