Miután órás esemény a témában - az én városom

Ezt a beszélgetést lehet tartani évfolyamon 6-8. Az esemény áll interjúk és mini-projektek. Beszélgetés a tanár vezet diákok a szülővárosába Yershov. És a második része az esemény egy szerepjáték játék: a diákok két csoportra oszthatók, és képviseli az Egészségügyi Minisztérium, az oktatás, építőipar, stb Minden csoport készít munkatervét, majd bemutatja a többi résztvevő a játék. Így a diákok azt sugallják, hogyan kell változtatni, hogy javítsa az életét szülővárosában, gondoljon a sorsa egy kis ország, a jövőben hazánk.

Beszélgetés „My City. Mit tehetek érte? "

Tanár: A város nem aranyozott,
Úgy néz ki, mint egy közönséges,
De a lelkem szerelmes
Road aranyos kép a tiéd.

Hi srácok. A beszélgetés kezdtem ezeket a sorokat, mert úgy gondolom, hogy sokan egyetértenek velem, hogy azok tükrözzék a hozzáállás a szeretett várost - Yershov.

Minden város, kicsi vagy nagy, saját arcát. Néhány antik házak csodálatos faszobrok, mások - kő kúriák, műemlékek, és mások - az ősi kolostorok és templomok, a negyedik - a modern sugárutak, gyönyörű parkok, sétányok. Sajátos és városunkat.

-- Hány éve végezzük a város ebben az évben?

-- Srácok megnevezni látnivalók a városunkat.

(Emlékművek, vasúti depó, régi tavak).

-- De a város nem a helyén, fiatalítja válik mai. Milyen modern építészeti emlékek a város, tudod? (Pályaudvar, vasúti kórházi épület, felújított Művelődési Ház)

(Ahhoz, hogy egy előadást „A múltja és jelene Ershov).

-- Tetszik városunkban?

-- Mi, a megértés, a szeretet a városban?

Tanár összegzi:

Szeretik a várost -, hogy mindent tudni a város: a múlt, jelen, jövő, ismerik és értékelik a memória az emberek, akik valódi polgárok és hazafiak a város, hogy él a szükségletek és problémák. Mindannyian tudjuk, hogy a szeretet aktívnak kell lenni. Amit én tehetek most mi szülőföld?

Képzeld el, hogy egy új kormány város Ershov, és minden van része az újonnan alakult Minisztérium. Osszuk az osztályt csoportokra (két játékot), és megtudhatjuk, hogy minisztérium: az egészségügy, az oktatás, a kultúra, a sport, és az építőipar.

Minden minisztérium javasolt tervet az ipar fejlesztésében. A képviselő úgy választjuk, hogy olvassa el a kész tervet.

(Javaslatok, mindegyik csoport írja külön lapokra, majd rögzíti azokat a táblára. Van, hogy a mini-projekt „City of the Future”)

-- Mondd, kérlek, srácok, nem ért egyet a javaslatokat, hogy? Lehetséges, hogy sikeres legyen a közös erőfeszítések? Lehetséges, hogy a változás az élet szülővárosában?

Tanár: A jövő városunk attól függ, hogy a fiatalabb generáció, akik benne élnek, emeljék fel a gyerekek.

De ahhoz, hogy befejezze a beszélgetést, szeretnék szót Yegorov „Miután minket”:

Sokszor hallom - mondja -

Utánunk, azt mondják, az özönvíz ...

De van egy buta szó,

De van a keserű álmok

Végtére is, az élet mindig csak jobb,

Szerelem a megfelelő amint te.

De mi a helyzet a területen, erdő, folyó.

De mi a helyzet az ég, süt a nap? -

Egy ember élete rövid,

De a földön nincs vége.

Lehet, hogy valaha meghalni

De a gyerekek jönnek utánunk.

Mi itt hagyjuk őket, akkor?

Unokák utána fogunk találni?

Legyen minden ember, hogy barátok,

És szerencsére a séta,

Ahhoz, hogy él a világon, az egész bolygó,

És ne forduljon el az utat.

És szükség van, hogy miután

Nem volt vihar, és nincs hamu,

És hogy nem alszik a tűz a szerelem,

És voltak jó dolgok!