Az írás - diskurzus a témáról: „Miért szeretem a város”

Összefoglalói tanulsága fejlesztése beszéd a 7. évfolyam

Az írás - a diskurzus a témáról:
„Miért szeretem a városom”

Pozdnyakov Galina Vitalevna,
Magyar nyelv és irodalom tanár






GBOU iskola №320
Primorszkij kerületben.

Cél: 1) összeállítja és megszervezi ismeretek stílusú és típusú beszéd;

2) a képesség, hogy írjon olyan kompozíciót képez, egy adott témában kompozíciók a műfajban-érvelés-támogatott szerkezetére és expressziós terméket;

3) A fejlesztés egyfajta patriotizmus és a szeretet azok szülővárosában.

Felszerelés. projektor, bemutatása felirata a fedélzeten.

A tipológia a lecke: a leckét bányászati ​​ismeretek az írás esszék, az érvelés és a gondolkodás.

Tanár: - Ma költenek fejlesztésére a beszéd leckét - előkészítése és megírása esszék - az érvelés, a „Miért szeretem a várost.” Kezdetben azt sugallják, hogy egy kis jelenet (részlet a történet N.A.Lohvitskoy (alias Taffy) „A turisták szülővárosa” (a szó „találkozott a barátaival érkezik tartományi ... a szavakat: - Igen, nem lehet igen igen Viccelsz Tudni elhinni! vagyok!”.

hallgató feladat. követi a játék értékeli a művészek, mind átadó alapvető gondolata az epizód. Mit gondol, ki, sokkal meggyőzőbb? (Értékelés az előadók a játék.)

III. Első beszélgetés: 1) Hogyan lehet hívni ezt a beszélgetést? (Dialog replika)

2) Mi a témája ennek a szövegnek?

3) És most térjünk rá a mottója, hogy a leckét, „A polgárok nem tudják, hogy a városok ...” N.P.Antsiferov.

4) Egyetért-e Ön a szavak a mottó? (Azt nem mondhatjuk, hogy „nem tudom”, vagy inkább „nem eléggé ismert” a város).

- Térjünk át a címet a szöveg ... „A turisták szülővárosa” Nincs egy paradoxon itt?

-Mi fellebbezést a szótárban S.I.Ozhegova (a képernyőn): „A turizmus (fr.) - séta, lovagolni egy speciálisan szervezett utazás hazájukba vagy más országokba rekreációs célból, oktatási célokra, sport.

-Mit gondol a témája a szöveget. (A polgárok nem jól ismeri a várost. Kiderült, hogy gyakran az újonnan tudják városunk jobb, mint a St. Petersburg.)
-Szóval, mi is ő a fő ötlet?

-Élünk egy szép, preinteresnom várost, és tudnia kell, és a szeretet.

-Tudom, hogy a diákok elő verseket magyar költők Petersburg, és olvassa el a szíve. (Ott van N.Agnivtseva vers „St. Petersburg - a gránit város” N.Nikitina „Amikor a Neva, gránit kötött ...”, S. Marshak „mondja Neva hosszú versek”, stb Ugyanakkor a képernyőn látható diák kilátás nyílik a nyári kert, a Szent Izsák. székesegyház Megváltó - on - Blood, Admiralitás, Hermitage, Mennybemenetele katedrális, Arrow Vasilevsky sziget és rostralis oszlopok és mások.

Ügyeljen arra, hogy a helyesírási szavak és kifejezések. „A fenséges panoráma th Nyevszkij, s aranyozott kupolák és tornyok, a márványoszlopok s, a kecses sziluettje az Admiralitás, pompás együttese paloták és templomok, St. Petersburg, és peterburzhenki ...”

-Végezze el, ha már megpróbálta, hogy össze a verseket St. Petersburg? (A diák elolvassa a verset saját készítmény)

Tanár - Minden vers szeretet a mi csodálatos város, és ezek a költői sorokat lehet használni, mint egy mottó az írások.

-És most térjünk vissza a témája a leckét. A munka az írás. Emlékezés típusú beszédet. (A tanulók az úgynevezett leírás, elbeszélés, érvelés).

-Műfaj munkáink - érvelés. Nézzük, hogy a könyv a magyar nyelv, szerkesztette M.M.Razumovskoy, gyakorolja №270. Típusú érvelés. Műfaj munkáink - érvelés - bizonyíték. Mi a szerkezet a munkálatok - az érvelés?

Mi fellebbezést az emlékeztető (projektor) Írt esszét-argumentum

1. pontosan és teljesen adja meg a gondolat, hogy azt szeretné bizonyítani,

(Miért szeretem a várost?)

2. milyen alkatrészeket tartalmaz esszé-érv?

Az írás-argumentum 3 részből áll. Ezek a következők:

tézis (ez a gondolat, ítélet, olyan helyzetben, hogy megismertünk, és amelyek bizonyítják);

Érvek (mindegyik célt kell szolgálnia, mint egy jó, tökéletes, és ezért meggyőző bizonyítéka a gondolatok);

kimenet (ez lényegében megismétli a dolgozat, de veszi egy új szintjét széles általánosítás, jóslatok, tanácsadás, és így tovább. d.).

Nem kötelező, de kívánatos része az érvelés egy rövid bevezetés, amelynek feladata -, hogy vegyenek részt az olvasó párbeszédet, hogy azonosítsa a természet és sürgősen a problémát.

- Milyen érv tud ajánlani a munkánkat?

1. élünk egyik legszebb város a világon.

2. St. Petersburg - az egyik legszebb város a világon.

Tanár - A fő rész: az érvek. Az érv a könyv-argumentum kell elfoglalni nem kevesebb, mint 2/3 a teljes mennyiség. Az optimális számú argumentum egy kis (vagy egy iskolai vizsga) működik - három. Ahhoz, hogy megtalálja a megfelelő érveket, mentálisan minden alkalommal, próbálja beszél a dolgozat, és kérje meg a kérdést: „Miért?”

-Az érvek, hogy tudjuk hozni a bizonyíték ebben a tanulmányban:

Először is, a város számos látványossága.

Másodszor, a neve Budapest kapcsolódik az élet számos írók és költők, művészek és zeneszerzők: Puskin, Lermontov, Dosztojevszkij és Krilov, Blok és Anna Akhmatova és még sokan mások, akik elkötelezett figyelemre méltó művek a szeretett várost.

Harmadszor, Szentpéterváron, éltünk, és létrehozott nagyszerű épületeket kiemelkedő építészek: Rastrelli, Rossi, Voronikhin Zakharov.

1. A város gyönyörű minden évszakban, de különösen jó a nyáron, amikor a parkokban borítja növényzet és virágok, és a város csökkentette a fehér éjszakák, és a nap ünnepiteken, amikor az ég lámpák felderül színes tűzijáték.

2. Szeretem a várost, és nem akarom, hogy részt vele valaha.

IV. Esszéírás.

V. Reading származtatott munkák.

VI. Reflection. hallgató feladat. Mérje meg a munkát az osztályteremben